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来自二年五班学生家长的一封感谢信

发布时间:2018-06-20 03:02:41           责任编辑:小学           点击次数:2018

致天津华苑枫叶学校的感谢信


      转瞬间,孩子在贵校上小学已过两载。两年的时光,我们身为父母,亲历了孩子在学校的成长烦恼和欣喜变化,深切感受到了学校秉承的教育理念,老师坚守的责任与奉献的爱心。

我们还记得孩子刚入学的时候发生过的很多“故事”。我的孩子在上小学前属于所谓的“散养型”,规矩少,自由度大。比如,没有课堂的概念,有问题直接下座位去找老师。又有很多禁而不止的小动作、奇奇怪怪的想法问题。常因活泼过了头,触碰到学校的规则底线。一时间,我们得到了一些孩子在校的特殊“表现”的反馈。想来作为班主任的王艺潼老师内心很焦急,但她有静气,并没有外露。

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      记得有一段时间,王老师几乎每天都会跟我们反馈孩子在校的情况。有时电话一打就是一个多小时,向家长打听孩子的家庭生活情况和成长经历,跟家长共同商量应对的方法。在采取“惩戒施压”的方式前,一定会跟家长商量孩子可以承受的程度。既想尽办法解决孩子的问题,同时又兼顾考虑孩子在班集体中的形象,避免过度批评给孩子造成自卑心理,尽量不影响到孩子的心理健康。几番沟通,我们被王老师的责任感和职业精神所感动,并主动配合王老师采取惩戒+勉励的方式教育孩子。我们制作了行为测量表,以每日在校和在家的行为表现赚取分值的方式来规范和引导孩子。但进步、转化是需要时间的,当家长已觉着努力无望时,王老师坦然面对,更专业、更有耐心。

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      最感谢的是王老师的那份良苦用心。孩子不吃包子馅,只爱吃包子皮,午餐孩子挨着王老师坐着,老师循循善诱,鼓励孩子一顿饭多吃了好几个包子馅。最难忘王老师的夜间家访。给孩子带来了礼物,给家长送来了信心。当家长感觉身心轻松时,王老师又将压力传导,设定新的目标。最感动王老师的一段微信,她讲道:“我最近常常在想一个问题,人们心中或许都会有所谓的‘好孩子’、‘坏孩子’吧?那么他们之间的界限是什么呢?听话的孩子就是好孩子?调皮的孩子就是坏孩子吗?我认为不然,而且又有什么资格对每个孩子进行归类呢?又有什么权利给孩子冠名呢?孩子们都是独一无二的,都应该被爱。”

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      充满爱的教育会结出不一样的果实。孩子在进入第二年下半学期发生了令人吃惊的变化。从新学期王老师让孩子作为小组长的那一天起,孩子的正能量被一下子调动起来,回应着王老师的教育理念。他变得关心同学、热爱劳动,学习有了热情,课堂纪律有了好转;每拿到一个奖状都会自豪地贴在墙上;过“六一儿童节”送小朋友礼物时,会念念不忘给老师一份。当然,他依然还会有这样那样的小问题,但每一次王老师都真心地相信孩子,用她的信任换来孩子的点滴进步和成长。作为家长,我们都是在事后偶然跟王老师沟通时才知晓原委,但这些已成为孩子前进中的往事。

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      闲下来会想,如果我没有为孩子选择枫叶学校,孩子是否会被打上问题标签而被压抑本性,由此沉默、沉沦?如果没有遇到王老师这样年轻、肯钻研业务的老师,孩子幼小的心灵上要经历多少崎岖坎坷?好在,我们幸运地遇到了王艺潼老师,这是孩子的福分。我相信像王艺潼这样的老师,贵校还有很多。在孩子的作业本上经常看到语文安老师的清秀字迹,还有在微信群里“划重点”的双语王老师,给孩子锻炼的机会让孩子骄傲地组织队列的活动课老师……

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      枫叶学校的教育理念是“中西教育优化结合,全面实施素质教育”。对于大多数仅接受过中式教育的家长而言,中西教育如何优化结合其实在头脑中并不清晰。一些理想化、朦胧的观念支配着家长,对心目中的教育会有各种或偏执或空中楼阁式的解读。其实,中西教育优化结合是一场无成熟经验可借鉴的伟大试验,要依靠学校、学生、家长合力完成。

      最后,衷心感谢学校提供的健康成长环境,感谢像王艺潼这样的潜心研究教育、对孩子满怀信任与耐心的老师们。




二年级学生家长

马忠 孙莉

2018年6月6日